(Ban hành kèm theo Quyết định số 62/QĐ-ĐHTT.22 ngày 21/04/2022 của Hiệu trưởng Trường Đại học Tân Tạo)

1.Thông tin chung về chương trình đào tạo

  • Tên ngành đào tạo tiếng Việt: KINH DOANH QUỐC TẾ
  • Tên ngành đào tạo tiếng Anh: INTERNATIONAL BUSINESS
  • Trình độ đào tạo: Đại học
  • Mã ngành: 7340120
  • Thời gian đào tạo: 4 năm
  • Loại hình đào tạo: Chính quy
  • Số tín chỉ: 130 tín chỉ
  • Văn bằng tốt nghiệp: Cử nhân/ Đại học
  • Ngôn ngữ giảng dạy: Tiếng Việt

2. Mục tiêu của chương trình đào tạo (Programme Objectives - POs):

2.1. Mục tiêu chung:

Chương trình đào tạo hướng đến đào tạo những cử nhân Kinh doanh quốc tế chuẩn quốc tế hàng đầu Việt Nam, đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực ngành Kinh doanh quốc tế trong nước và thế giới.

2.2. Mục tiêu cụ thể:

2.2.1. Về kiến thức:

  • Kiến thức giáo dục đại cương:

PO1: Sinh viên có kiến thức cơ bản về khoa học tự nhiên, khoa học xã hội và nhân văn, chính trị, quốc phòng an ninh, giáo dục thể chất; đáp ứng được yêu cầu công việc trong môi trường kinh doanh quốc tế.

PO2: Vận dụng tốt ngoại ngữ và các phần mềm tin học trong lĩnh vực kinh tế; có khả năng đọc hiểu tài liệu chuyên ngành, giao tiếp lưu loát với du khách, đối tác, đồng nghiệp sử dụng tiếng Anh đáp ứng vị trí công việc trong môi trường hội nhập quốc tế.

  • Kiến thức về cơ sở ngành:

PO3: Sinh viên có kiến thức về cơ sở ngành Kinh doanh Quốc tế, có hiểu biết về những vấn đề của kinh tế vĩ mô, kinh tế vi mô, quản trị làm nền tảng để hiểu sâu hơn về kiến thức chuyên ngành và có thể tiếp tục học ở trình độ cao hơn, cũng như úng dụng vào thực tế công việc Kinh doanh Quốc tế

  • Kiến thức về chuyên ngành:

PO4: Nhận dạng và phát hiện vấn đề trong sản xuất, kinh doanh; đánh giá, phân tích, tổng hợp vấn đề và đưa ra giải pháp; tổ chức thực hiện các phương án, dự án trong kinh doanh quốc tế; quản lý kế hoạch hoạt động, công việc cụ thể trong kinh doanh quốc tế

PO5: Xây dựng và triển khai thực hiện, kiểm soát, và hoạch định chiến lược kinh doanh quốc tế trong tất cả loại hình doanh nghiệp, đặc biệt là doanh nghiệp, công ty có vốn đầu tư nước ngoài; tự thu thập, phân tích và xử lý thông tin, nghiên cứu thị trường và đề xuất các giải pháp chính sách ngoại thương; vận dụng kiến thức về luật Thương mại quốc tế và đầu tư, pháp luật trong hoạt động xuất nhập khẩu để xây dựng và thực thi các chính sách và chiến lược kinh doanh của công ty; vận dụng kiến thức về Thương mại điện tử phục vụ cho hoạt động kinh doanh quốc tế.

PO6: Sinh viên có thái độ làm việc chuyên nghiệp, có kỹ năng và tác phong làm việc theo tiêu chuẩn quốc tế, tuân thủ pháp luật, có trách nhiệm và đạo đức trong công việc, có tinh thần ham muốn học hỏi và học tập suốt đời.

2.2.2. Về kỹ năng

  • Kỹ năng cứng

PO7: Sinh viên có kỹ năng tư duy nhận thức, phân tích, đánh giá, dự báo một cách khoa học về những thay đổi của môi trường kinh tế vĩ mô, nhằm có thể đưa ra các đề xuất, giải pháp đúng đắn và phù hợp trong việc thực hiện, điều hành và quản lý doanh nghiệp trong môi trường cạnh tranh gay gắt hiện nay

PO8: Sinh viên có kỹ năng Quan hệ xã hội, có kỹ năng lãnh đạo, hướng dẫn, kiểm soát các nguồn lực trong tổ chức để đưa ra quyết định, đạt được mục tiêu trong môi trường làm việc luôn thay đổi.

PO9: Có kỹ năng tự đào tạo để thích ứng với những yêu cầu đa dạng của thực tiễn công tác, biết vận dụng sáng tạo các kiến thức, kỹ năng vào thực tiễn, có năng lực sáng tạo, phát triển trong nghề nghiệp.

  • Kỹ năng mềm

PO10: Có kỹ năng giao tiếp hiệu quả và đàm phán trong kinh doanh

PO11: Có kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng giải quyết xung đột, mâu thuẫn, kỹ năng quản lý thời gian.

2.2.3. Về thái độ

PO12: Có ý thức trách nhiệm và có hoài bão về nghề nghiệp được đào tạo

PO13: Hướng dẫn, giám sát những người khác thực hiện nhiệm vụ xác định, chịu trách nhiệm cá nhân và trách nhiệm đối với nhóm.

2.2.4. Đạo đức nghề nghiệp

PO14: Có đạo đức, lương tâm nghề nghiệp, ý thức kỷ luật, tác phong công nghiệp và thái độ phục vụ tốt

PO15: Có phẩm chất chính trị, ý thức phát triển nghề nghiệp, trách nhiệm công dân, trách nhiệm cộng đồng, có sức khoẻ đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

3. Chuẩn đầu ra (PLO)

Chuẩn đầu ra Giải thích
3.1 Kiến thức
PLO1 Hiểu và vận dụng các nguyên lý cơ bản về tài chính, ngân hàng và kinh tế học trong quản lý và kinh doanh.
PLO2 Phân tích và đánh giá các mô hình tài chính doanh nghiệp, bao gồm quản lý vốn, đầu tư, và cơ cấu tài chính.
PLO3 Nhận diện, đánh giá và quản lý rủi ro tài chính, bao gồm rủi ro tín dụng, rủi ro thị trường và rủi ro hoạt động.
PLO4 Sử dụng các công cụ và phương pháp phân tích tài chính hiện đại để định giá tài sản, dự báo tài chính và quản trị.
PLO5 Hiểu và áp dụng các quy định pháp lý, chuẩn mực kế toán, và chính sách tài chính trong quản trị và hoạt động ngân hàng.
3.2 Kỹ năng
Kỹ năng nghề nghiệp
PLO6 Hiểu biết về xu hướng tài chính quốc tế, toàn cầu hóa, và các yếu tố ảnh hưởng đến thị trường tài chính toàn cầu.
PLO7 Sử dụng thành thạo các phần mềm và công cụ phân tích tài chính, như phần mềm quản trị ngân hàng và phân tích dữ liệu.
PLO8 Phân tích và đánh giá hiệu quả tài chính của các dự án đầu tư và tổ chức tài chính để đưa ra quyết định tối ưu.
Kỹ năng mềm
PLO9 Xây dựng và thực hiện chiến lược tài chính, quản lý ngân quỹ và tối ưu hóa các nguồn lực tài chính.
PLO10 Phát triển kỹ năng giao tiếp, thuyết trình và làm việc nhóm trong các dự án tài chính và ngân hàng.
PLO11 Giải quyết vấn đề một cách sáng tạo, linh hoạt và ra quyết định hiệu quả trong các tình huống tài chính phức tạp.
3.3. Năng lực tự chủ và trách nhiệm

Sinh viên cần đạt mức thái độ như được trình bày bên dưới để quá trình đào tạo đạt hiệu quả.

PLO12 Thể hiện đạo đức nghề nghiệp và trách nhiệm xã hội trong hoạt động tài chính và quản lý ngân hàng.
PLO13 Đảm nhận vai trò lãnh đạo và chịu trách nhiệm về hiệu quả công việc trong các tổ chức tài chính và ngân hàng.
PLO14 Chủ động học tập suốt đời, nâng cao kiến thức và kỹ năng để thích nghi với những thay đổi trong ngành tài chính.
PLO15 Thể hiện tư duy phản biện và khả năng tự đánh giá để nâng cao hiệu suất làm việc và đóng góp vào sự phát triển tổ chức.

Ma trận mục tiêu và chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo

Về vị trí làm việc sau tốt nghiệp

Sau khi tốt nghiệp Chương trình này, người học có thể làm việc trong môi trường kinh doanh toàn cầu với sự cạnh tranh cao, khả năng thích ứng với công việc nhanh chóng nhờ được trang bị khối kiến thức hợp lý cả cơ bản, cơ sở và chuyên ngành, được chuyển tải vào kỹ năng nghề nghiệp, tố chất cá nhân, kỹ năng giao tiếp linh hoạt trong môi trường kinh doanh đa văn hóa. Định hướng nghề nghiệp của sinh viên tốt nghiệp chương trình cử nhân Thương mại quốc tế theo 2 nhóm ngành nghề chính:

Nhóm 1: Sinh viên tốt nghiệp cử nhân ngành Kinh doanh Quốc tế có khả năng làm việc tại các vị trí như: chuyên viên biên soạn hợp đồng, đàm phán trong kinh doanh xuất nhập khẩu, phân tích chiến lược kinh doanh xuất nhập khẩu, logistics, khai thác cảng, phân tích quản lý tài chính quốc tế, quản lý bán hàng, giám sát bán hàng, quản lý dự án đầu tư quốc tế, quản lý kinh doanh, quản lý nhân sự… tại các công ty đa quốc gia, công ty xuất nhập khẩu và kinh doanh, công ty khai thác vận tải biển, hải quan, các tổ chức chính phủ và phi chính phủ có liên quan đến ngoại giao, ngoại thương quốc tế

Nhóm 2: Các doanh nghiệp thương mại quốc tế: Trong tương lai có thể trở thành doanh nhân hoặc nhà quản lý cao cấp trong các doanh nghiệp trong và ngoài nước liên quan đến kinh doanh xuất nhập khẩu, logistics, phát triển thị trường quốc tế và thương hiệu, thanh toán quốc tế, cụ thể:

  • Chuyên viên xuất nhập khẩu: Công việc cụ thể là thực hiện các nhiệm vụ trong quản lý xuất nhập hàng hóa. Bên cạnh đó còn làm hợp đồng, giấy tờ để giao dịch, đàm phán với khách hàng quốc tế.
  • Chuyên viên đối ngoại: Công việc chính đó là tư vấn cho khách hàng tiềm năng về sản phẩm, dịch vụ của công ty. Chăm sóc các khách hàng mục tiêu để họ tiếp tục hợp tác.
  • Chuyên viên hoạch định tài chính quốc tế: Công việc này đòi hỏi sinh viên cần tuy duy chiến lược và lập kế hoạch. Từ việc phân tích số liệu về tài chính, hoạt động của công ty để định hướng tài chính.
  • Chuyên viên tư vấn đầu tư quốc tế: Công việc chủ yếu làm trong lĩnh vực chứng khoán. Tìm kiếm khách hàng và phát triển trong mạng lưới trong giao dịch. Quản lý tài khoản chứng khoán và tư vấn chiến lược cho khách hàng,…

Mức độ đạt được với các vị trí việc làm:

  • (Mức độ đạt được: 1: Có khả năng biết; 2: Có khả năng hiểu và áp dụng; 3: Có khả năng phân tích và đánh giá; 4: Có khả năng sáng tạo)
Vị trí việc làm Mức độ 1 Mức độ 2 Mức độ 3 Mức độ 4
Chuyên viên phân tích, dự báo, tư vấn chính sách X X X
Chuyên viên hoạch định và sử dụng nguồn nhân lực X X X
Chuyên viên phân tích và đề xuất phương án đầu tư X X X
Chuyên viên phát triển thị trường và chăm sóc khách hàng X X X
Chuyên viên xây dựng thương hiệu sản phẩm X X X
Trợ lý Tổng giám đốc / Hội đồng quản trị X X X
Nhà quản lý cấp phòng / ban trong tổ chức X X
Chuyên gia phân tích kinh doanh trong môi trường toàn cầu X X X
Nhà quản lý điều hành chương trình, dự án X X X
Chủ doanh nghiệp khởi nghiệp sáng tạo X X X
Chuyên viên tư vấn khởi nghiệp X X
Chủ doanh nghiệp nhỏ và vừa X X X
Lãnh đạo doanh nghiệp khởi nghiệp đổi mới sáng tạo X X
Chuyên viên phân tích chứng khoán và đầu tư X X X
Quản lý danh mục đầu tư, quản lý quỹ đầu tư X X X
Chuyên viên quản lý tài chính doanh nghiệp X X X
Nhà hoạch định chính sách tài chính công X X
Chuyên viên quản lý tín dụng và nguồn vốn ngân hàng X X X
Chuyên viên kinh doanh ngoại tệ và quản lý ngân quỹ X X X
Nhà nghiên cứu trong lĩnh vực tài chính - ngân hàng X X X
Chuyên gia hoạch định chính sách tiền tệ và quản lý vĩ mô X X
Chuyên viên cơ quan quản lý nhà nước (Kho bạc, Sở Tài chính, thuế) X X X

5. Cơ hội học tập và nâng cao trình độ

  • Có nền tảng tốt để tiếp tục học lên bậc học cao hơn như Thạc sĩ, Tiến sĩ các trường đại học trong nước và ngoài nước hoặc các chương trình liên kết được cấp phép của BGD&ĐT;
  • Có năng lực làm việc tại các doanh nghiệp có quy mô lớn thuộc ngành nghề;
  • Có năng lực thăng tiến lên cấp quản trị cấp trung (trong vòng 3 -5 năm tích lũy kinh nghiệm làm việc);
  • Có khả năng tự học để nâng cao trình độ: Thạc sĩ, Tiến sĩ.

6. Cơ sở làm việc sau tốt nghiệp

Người học có thể làm việc ở một loạt các tổ chức từ công ty khởi nghiệp cho đến các tập đoàn quốc tế, trong các bộ phận như marketing, nhân sự, tài chính, phát triển kinh doanh, và nghiên cứu thị trường. Họ cũng có thể làm việc tại các cơ quan chính phủ, tổ chức phi chính phủ, hoặc tiếp tục sự nghiệp giảng dạy và nghiên cứu tại các cơ sở giáo dục đại học..

7. Thông tin tuyển sinh, quy trình đào tạo và điều kiện tốt nghiệp

7.1. Thông tin tuyển sinh

Tất cả các đối tượng theo quy chế tuyển sinh đại học của Bộ GD&ĐT.

7.2. Quy trình đào tạo

Quy chế đào tạo sử dụng là quy chế đào tạo theo học chế tín chỉ, tạo điều kiện để sinh viên tích cực, chủ động thích ứng với quy trình đào tạo giúp đạt được những kết quả tốt nhất trong học tập và rèn luyện.

Chương trình đào tạo được thiết kế 12 học kỳ tương ứng với 6 năm học, gồm 210 tín chỉ. Trong đó thời gian học tập chính thức 6 năm, thời gian học tập tối thiểu 6 năm và thời gian học tập tối đa 8 năm.

Một năm học được chia thành 2 học kỳ chính. Ngoài hai học kì chính, Hiệu trưởng xem xét quyết định tổ chức thêm một học kì hè để sinh viên có điều kiện được học lại, học cải thiện và học vượt. Mỗi học kì chính có ít nhất 15 tuần thực học và 3 tuần thi; Mỗi học kỳ hè có ít nhất 5 tuần thực học và 1 tuần thi.

8. Điều kiện tốt nghiệp

Thực hiện theo Quy chế Đào tạo đại học của Trường Đại học Tân Tạo (Ban hành theo Quyết định số 31/QĐ-TTU.21 ngày 30/6/2021 của Hiệu Trưởng trường Đại học Tân Tạo). Sinh viên được Nhà trường xét và công nhận tốt nghiệp khi có đủ các điều kiện sau:

  1. Tích lũy đủ học phần, số tín chỉ và hoàn thành các nội dung bắt buộc khác theo yêu cầu của chương trình đào tạo;
  2. Điểm trung bình tích lũy của toàn khóa học tối thiểu đạt 2,00;
  3. Đạt chuẩn đầu ra về ngoại ngữ theo quy định của Trường, đạt mức IELTS 5.5, OEFL iBT 60, TOEIC 600 hoặc tương đương.
  4. Hoàn thành các học phần Giáo dục thể chất (GDTC) và Giáo dục quốc phòng – An ninh (GDQP-AN);
  5. Có giấy chứng nhận về Kỹ năng mềm do nhà trường cấp;
  6. Đạt yêu cầu về số giờ tham gia các hoạt động phục vụ cộng đồng theo quy định;
  7. Có chứng chỉ USMLE do Trường Đại học Tân Tạo cấp.
  8. Tại thời điểm xét tốt nghiệp không bị truy cứu trách nhiệm hình sự hoặc không đang trong thời gian bị kỷ luật ở mức đình chỉ học tập;
  9. Hoàn thành các nghĩa vụ đối với nhà trường;
  10. Thực hiện đăng ký xét tốt nghiệp theo quy định tại Phòng Quản lý đào tạo.

9. Chiến lược dạy và học

Hoạt động giảng dạy và học tập được thiết kế cho chương trình đào tạo nhằm đảm bảo cho người học phát triển toàn diện về kiến thức, kỹ năng và thái độ; được áp dụng đa dạng nhằm giúp cho người học đạt được các chuẩn đầu ra của ngành đào tạo. Phương pháp giảng dạy được chia thành 9 nhóm lớn: dạy học trực tiếp, dạy học dựa vào hoạt động trải nghiệm, dạy học dựa vào nghệ thuật, dạy kỹ năng tư duy, dạy học tương tác, dạy học theo hướng nghiên cứu, dạy học dựa vào công nghệ, dạy học lâm sàng và tự học.

9.1. Dạy học trực tiếp

Dạy học trực tiếp là phương pháp dạy học trong đó các thông tin được truyền tải đến với người học theo cách trực tiếp, giảng viên trình bày và người học lắng nghe. Phương pháp này thường được áp dụng trong các lớp học truyền thống và có hiệu quả khi muốn truyền đạt cho người học những thông tin cơ bản, giải thích một kỹ năng mới. Các phương pháp giảng dạy theo hướng này được áp dụng gồm: giải thích cụ thể, thuyết trình tham luận, câu hỏi gợi mở và mô phỏng.

Giải thích cụ thể (TLM1): Đây là phương pháp thuộc chiến lược dạy học trực tiếp trong đó giảng viên giải thích và hướng dẫn chi tiết cụ thể các nội dung liên quan đến bài học, giúp cho sinh viên đạt được mục tiêu về cả kiến thức và kỹ năng.

Thuyết trình (TLM2): Giảng viên trình bày nội dung bài học và giải thích các nội dung trong bài giảng. Giảng viên là người thuyết trình, diễn giảng. Sinh viên có trách nhiệm nghe giảng và ghi chú để tiếp nhận các kiến thức mà giảng viên truyền đạt. Giảng viên có thể sử dụng một số hình thức thuyết trình tích cực hoá người học như: thuyết trình ngắt quãng và thuyết trình ngắn có minh hoạ.

Tham luận (TLM3): Theo phương pháp này, người học được tham gia vào các buổi học hoặc hội thảo với sự tham gia của các chuyên gia, nhà quản lý, doanh nhân, và các nhà tuyển dụng đến từ các doanh nghiệp trong và ngoài nước. Những diễn giả này sẽ chia sẻ kiến thức, kinh nghiệm thực tiễn và góc nhìn đa chiều về lĩnh vực kinh doanh, quản lý, marketing, tài chính và khởi nghiệp.

Thông qua các buổi thảo luận và trao đổi này, người học sẽ:

  • Hiểu rõ hơn về yêu cầu thực tế của thị trường lao động.
  • Có cái nhìn tổng quan hoặc cụ thể về các lĩnh vực chuyên môn trong ngành quản trị kinh doanh.
  • Học hỏi kinh nghiệm thành công và những bài học thực tế từ các diễn giả.
  • Phát triển tư duy phản biện, khả năng giao tiếp và kỹ năng giải quyết vấn đề trong môi trường kinh doanh hiện đại.

Phương pháp này giúp người học kết nối kiến thức lý thuyết với thực tiễn, từ đó nâng cao năng lực và sự sẵn sàng làm việc ngay sau khi tốt nghiệp.

Câu hỏi gợi mở (TLM4): Trong tiến trình dạy học, giảng viên sử dụng các câu hỏi gợi mở hay các vấn đề, và hướng dẫn giúp sinh viên từng bước trả lời câu hỏi. Sinh viên có thể tham gia thảo luận theo nhóm để cùng nhau giải quyết bài tập, vấn đề đặt ra.

Mô phỏng (TLM5): Một mô hình cụ thể hoặc tập hợp các tình huống nhằm đưa ra các vấn đề có thật và các điều kiện kèm theo mà qua đó sinh viên phản ứng và hành động như thể tình huống là có thật. Mô phỏng cho phép sinh viên khám phá các lựa chọn thay thế và giải quyết vấn đề cũng như kết hợp các giá trị và thái độ vào việc đưa ra quyết định và trải nghiệm kết quả.

9.2. Dạy học dựa vào hoạt động trải nghiệm

Dạy học dựa vào hoạt động và trải nghiệm là các phương pháp dạy học nhằm khuyến khích người học thực hiện tạo cơ hội cho người học thực hành. Điều này thúc đẩy người học khám phá lựa chọn giải quyết vấn đề và tương tác với các đối tượng khác. Các phương pháp giảng dạy theo hướng này được áp dụng gồm: trò chơi, thực hành, thực tập- thực tế, tranh luận, thảo luận, mô hình, học tập phục vụ cộng đồng.

Học tập dựa trên hoạt động còn được gọi là học tập dựa trên dự án (phương pháp này tạo điều kiện thuận lợi cho việc học tập độc lập và hợp tác). Người học tiến bộ thông qua các hoạt động theo tốc độ và sở thích riêng của mình đồng thời người học chịu trách nhiệm về việc học tập của chính bản thân và đạt được các kỹ năng cộng tác và đàm phán suốt đời.

Trò chơi (TLM6): là hoạt động đầy thử thách, nó mô phỏng hoặc các cuộc thi (có tính cạnh tranh và hợp tác); người học được tham gia trò chơi theo một bộ quy tắc rõ ràng. Trò chơi cung cấp cho người học cơ hội nâng cao kiến thức thực tế, ra quyết định, nâng cao kỹ năng giao tiếp và được thiết ké để đạt được những kỳ vọng đã được xác định rõ ràng như: làm việc theo nhóm, phát triển kỹ năng hoặc cải thiện giao tiếp.

Thực hành (TLM7): là phương pháp dạy học dựa trên sự quan sát giảng viên làm mẫu và thực hiện tự lực của người học dưới sự hướng dẫn của giảng viên nhằm hoàn thành các bài tập, các công việc thuộc chuyên ngành, từ đó hình thành các kỹ năng kỹ xảo mà người học sẽ phải thực hiện trong lĩnh vực nghề nghiệp sau này.

Thực tập - Thực tế (TLM8): Thông qua các hoạt động tham quan, thực tập, đi thực tế tại các công ty, doanh nghiệp với nhiều ngành nghề khác nhau giúp sinh viên trải nghiệm được môi trường làm việc thực té của ngành đào tạo sau khi tốt nghiệp; cung cấp cơ hội khám phá và học hỏi các công nghệ đang được áp dụng trong lĩnh vực ngành đào tạo, hình thành kỹ năng nghề nghiệp và văn hóa làm việc trong tổ chức. Phương pháp này không những giúp sinh viên hình thành kiến thức kỹ năng mà còn tạo cơ hội nghề nghiệp cho sinh viên sau khi tốt nghiệp.

Tranh luận (TLM9): là tiến trình dạy học trong đó giảng viên đưa ra một vấn đề liên quan đến nội dung bài học, người học với các quan điểm trái ngược nhau về vấn đề đó phải phân tích, lý giải và thuyết phục người nghe ủng hộ quan điểm của mình. Thông qua hoạt động dạy và học này người học hình thành các kỹ năng tư duy và phản biện, thương lượng và đưa ra quyết định hay kỹ năng nói trước đám đông.

Thảo luận nhóm (TLM10)

Phương pháp thảo luận nhóm là phương pháp dạy học kích thích tư duy tích cực, tư duy phản biện, và khả năng làm việc nhóm. Trong phương pháp này, người học được chia thành các nhóm nhỏ (khoảng 6-10 sinh viên) và tham gia thảo luận nhằm tìm ra giải pháp hoặc phân tích một vấn đề do giảng viên đặt ra.

Khác với phương pháp tranh luận, trong phương pháp thảo luận nhóm, người học cùng chia sẻ quan điểm và hướng tới mục tiêu chung, tập trung vào việc tìm kiếm minh chứng, luận cứ và giải pháp để hoàn thiện quan điểm hoặc giải quyết vấn đề.

Chủ đề thường được sử dụng trong thảo luận nhóm bao gồm:

  • Phân tích tình huống kinh doanh thực tế: ví dụ như xây dựng chiến lược marketing, hoạch định tài chính, hoặc phân tích SWOT cho một doanh nghiệp cụ thể.
  • Đánh giá và đề xuất giải pháp cho các vấn đề quản lý và vận hành doanh nghiệp: như giải quyết xung đột trong tổ chức, cải thiện quy trình sản xuất, hay nâng cao hiệu suất làm việc của đội ngũ nhân viên.
  • Nghiên cứu các mô hình kinh doanh thành công hoặc thất bại: đánh giá nguyên nhân và rút ra bài học thực tiễn.
  • Phân tích thị trường và hành vi khách hàng: dựa trên các tình huống giả định hoặc số liệu thực tế.
  • Thảo luận về các vấn đề đạo đức kinh doanh và trách nhiệm xã hội của doanh nghiệp (CSR).
  • Ứng xử và kỹ năng giao tiếp trong môi trường kinh doanh: như kỹ năng đàm phán, thuyết phục khách hàng hoặc xây dựng mối quan hệ với đối tác.

Lợi ích của phương pháp thảo luận nhóm:

  • Giúp người học phát triển kỹ năng làm việc nhóm, khả năng giao tiếp và giải quyết vấn đề.
  • Nâng cao khả năng tư duy phản biện và tư duy logic khi phân tích các vấn đề kinh tế và kinh doanh.
  • Kết nối lý thuyết với thực tiễn thông qua các tình huống cụ thể, giúp người học hình thành năng lực thực hành và ra quyết định.

Phương pháp này đặc biệt hiệu quả trong việc rèn luyện kỹ năng mềm cho người học, đồng thời nâng cao tính chủ động và khả năng tự học của sinh viên trong môi trường học tập hiện đại.

Mô hình (TLM11): là phương pháp dạy học trong đó người học thông qua việc quan sát và quá trình xây dựng thiết kế mô hình mà giảng viên yêu cầu để đạt được nội dung kiến thức và kỹ năng nhất định.

Học tập phục vụ cộng đồng (TLM12): là phương pháp dạy và học mà thông qua đó người học áp dụng được những kiến thức học được trong lớp vào điều kiện thực tế. Đồng thời, kết quả của quá trình học tập đáp ứng nhu cầu của cộng đồng và được cộng đồng sử dụng. Ưu điểm của phương pháp này là giúp người học làm phong phú kiến thức của mình từ lý thuyết đến thực tế và ngược lại quá trình học này thông qua trải nghiệm nên người học có điều kiện tăng cường kiến thức học thuật rèn luyện và phát triển các kỹ năng mềm như tư duy phản biện, làm việc nhóm, giao tiếp, thuyết trình và các kỹ năng sống.

9.3. Dạy học dựa vào nghệ thuật

Giúp cho người học phát triển khía cạnh trí tuệ, sáng tạo, xã hội, cảm xúc, sự tưởng tượng và thể chất trong cuộc sống. Dạy học dựa vào nghệ thuật thường hay sử dụng phương pháp:

Đóng vai (TLM13):

Đóng vai là phương pháp mô phỏng đặc biệt, tập trung vào sự tương tác giữa các đối tác hoặc các bên liên quan trong một tình huống cụ thể. Người học sẽ nhập vai vào các nhân vật như nhà quản lý, khách hàng, nhân viên, đối tác kinh doanh, v.v., để phản ứng và hành xử như chính nhân vật đó trong tình huống giả lập. Phương pháp này giúp người học thấu hiểu suy nghĩ, cảm xúc và động cơ của các bên liên quan, từ đó hình thành kỹ năng giải quyết vấn đề và ra quyết định phù hợp.

Phương pháp đóng vai được sử dụng rộng rãi trong giảng dạy các kỹ năng giao tiếp, đàm phán, giải quyết xung đột và ra quyết định trong môi trường kinh doanh. Cụ thể:

Tình huống thường được sử dụng trong đóng vai bao gồm:

  1. Kỹ năng đàm phán và thương lượng: người học đóng vai nhà cung cấp và khách hàng, thực hành đàm phán hợp đồng hoặc giải quyết mâu thuẫn về giá cả và chất lượng sản phẩm.
  2. Tình huống giao tiếp với khách hàng: nhập vai nhân viên kinh doanh và khách hàng để giải quyết các khiếu nại, thắc mắc hoặc yêu cầu của khách hàng.
  3. Giải quyết xung đột trong doanh nghiệp: đóng vai giữa các nhân viên hoặc giữa nhân viên và quản lý để tìm ra giải pháp giải quyết xung đột.
  4. Ra quyết định quản lý: nhập vai nhà quản lý cấp cao phải xử lý tình huống khủng hoảng như suy giảm doanh thu, thay đổi chiến lược, hoặc giải quyết vấn đề nhân sự.
  5. Tình huống phỏng vấn tuyển dụng: người học đóng vai nhà tuyển dụng và ứng viên để thực hành kỹ năng phỏng vấn, đặt câu hỏi và đánh giá ứng viên.

Ưu điểm của phương pháp đóng vai:

  • Giúp người học phát triển kỹ năng giao tiếp, đàm phán, và làm việc nhóm thông qua các tình huống thực tế mô phỏng.
  • Tăng cường khả năng thấu hiểu tâm lý và góc nhìn của các bên liên quan, từ đó giúp người học giải quyết vấn đề hiệu quả hơn.
  • Cho phép sinh viên áp dụng kiến thức lý thuyết vào thực hành và đánh giá các quyết định trong bối cảnh cụ thể.
  • Phát triển khả năng tư duy phản biện và thích ứng linh hoạt trong môi trường kinh doanh thay đổi liên tục.

Phương pháp đóng vai là một công cụ giảng dạy hiệu quả để kết nối lý thuyết với thực tiễn, rèn luyện kỹ năng xử lý tình huống và nâng cao năng lực làm việc trong môi trường chuyên nghiệp.

Biểu diễn (TLM14): Biểu diễn là một kỹ thuật để kể chuyện ở định dạng kịch tính. Nó cung cấp nhiều trải nghiệm, như đọc kịch bản, đảm nhận vai trò, ghi nhớ các nội dung, tạo trang phục và phối cảnh phù hợp, và biểu diễn trước khán giả. Biểu diễn phát triển các kỹ năng nhận thức thông qua việc tổ chức các suy nghĩ và phân tích các bộ phận và toàn bộ sản xuất, bao gồm cả diễn tập và biểu diễn. Nó cung cấp trải nghiệm hợp tác cho sinh viên khi họ làm việc với những người khác hướng tới một mục tiêu chung.

9.4. Dạy học tư duy

Dạy học tư duy là các phương pháp nhằm phát triển tư duy phản biện, kỹ năng đặt câu hỏi, kỹ năng phân tích và thực hành phản xạ trong cách tiếp cận học tập của người học. Những phương pháp này cũng được thiết kế để thúc đẩy tư duy và học tập sáng tạo và độc lập cho người học. Các phương pháp được áp dụng trong dạy học tư duy gồm:

Dạy học dựa trên vấn đề (TLM15):

Dạy học dựa trên vấn đề (Problem-Based Learning - PBL) là phương pháp giáo dục lấy người học làm trung tâm của quá trình học tập. Vấn đề được sử dụng trong dạy - học cần được xây dựng một cách cẩn thận, có cấu trúc phù hợp và mang tính thực tiễn cao. Thông qua quá trình tìm giải pháp cho vấn đề được đặt ra, sinh viên sẽ chủ động tìm tòi, phân tích, thảo luận, từ đó đạt được kiến thức, kỹ năng và thái độ theo yêu cầu của học phần.

Trong giáo dục KT-QTKD, các vấn đề thường là:

  1. Tình huống kinh doanh thực tiễn: như doanh nghiệp gặp khó khăn trong chiến lược marketing, quản trị nhân sự hoặc cải thiện hiệu quả vận hành.
  2. Phân tích tài chính và ra quyết định đầu tư: đặt ra các bài toán tài chính cụ thể như đánh giá dự án đầu tư, quản lý chi phí, tối ưu hóa lợi nhuận.
  3. Xử lý khủng hoảng và rủi ro doanh nghiệp: tình huống doanh nghiệp đối mặt với suy giảm doanh thu, khủng hoảng truyền thông hoặc rủi ro vận hành.
  4. Phát triển chiến lược kinh doanh và khởi nghiệp: xây dựng mô hình kinh doanh khả thi cho một sản phẩm/dịch vụ mới.
  5. Vấn đề về quản lý và lãnh đạo: giải quyết mâu thuẫn nội bộ, nâng cao hiệu suất làm việc hoặc triển khai thay đổi trong tổ chức.

Quy trình triển khai dạy học dựa trên vấn đề:

  • Bước 1: Giảng viên đưa ra tình huống hoặc vấn đề thực tế có liên quan đến nội dung học phần.
  • Bước 2: Sinh viên làm việc theo nhóm để xác định vấn đề chính và chia nhỏ nhiệm vụ.
  • Bước 3: Sinh viên tự nghiên cứu, tìm kiếm thông tin và thảo luận để đề xuất các giải pháp.
  • Bước 4: Các nhóm trình bày kết quả, trao đổi và phản biện lẫn nhau.
  • Bước 5: Giảng viên tổng kết, đánh giá và cung cấp phản hồi nhằm hoàn thiện kiến thức và kỹ năng cho sinh viên.

Ưu điểm của phương pháp dạy học dựa trên vấn đề:

  • Giúp sinh viên phát triển tư duy phản biện, kỹ năng giải quyết vấn đề và ra quyết định trong bối cảnh cụ thể.
  • Rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng tìm kiếm thông tin và trình bày ý tưởng.
  • Tăng cường khả năng kết nối lý thuyết với thực tiễn, chuẩn bị cho sinh viên năng lực làm việc trong môi trường doanh nghiệp sau khi tốt nghiệp.
  • Khuyến khích tính chủ động, độc lập trong học tập và khả năng tự học suốt đời.

Phương pháp này đặc biệt hiệu quả trong việc rèn luyện kỹ năng phân tích, tổng hợp và giải quyết các vấn đề thực tiễn của doanh nghiệp trong ngành kinh tế và quản trị kinh doanh.

Dạy - học theo tình huống (TLM16):

Dạy - học theo tình huống là phương pháp tiếp cận dạy học lấy người học làm trung tâm, giúp sinh viên phát triển kỹ năng tư duy phân tích, phản biện, giao tiếp và giải quyết vấn đề. Theo phương pháp này, giảng viên sẽ thiết kế các nhiệm vụ học tập dựa trên tình huống thực tế trong môi trường doanh nghiệp hoặc các thách thức trong kinh doanh và yêu cầu sinh viên tìm giải pháp.

Đặc điểm của tình huống trong giảng dạy:

  • Các tình huống phải có giá trị thực tiễn, được xây dựng từ các vấn đề đã xảy ra hoặc đang diễn ra trong thực tế tại các doanh nghiệp hoặc tổ chức.
  • Nguồn thông tin cho các tình huống được thu thập từ báo cáo thực tế của doanh nghiệp, nghiên cứu điển hình (case study), hoặc chia sẻ từ các nhà quản lý, nhân viên và đối tác kinh doanh.
  • Các tình huống cần đảm bảo tính đa chiều, thảo luận được và cho phép sinh viên rèn luyện kỹ năng ra quyết định trong các bối cảnh khác nhau.

Ví dụ về các tình huống sử dụng trong giảng dạy kinh tế và quản trị kinh doanh:

  1. Tình huống về chiến lược kinh doanh: Giải quyết vấn đề doanh nghiệp bị suy giảm thị phần do cạnh tranh gay gắt, từ đó xây dựng chiến lược marketing phù hợp để khôi phục vị thế.
  2. Tình huống tài chính: Đánh giá tình hình tài chính của doanh nghiệp thông qua các báo cáo thực tế và đề xuất các giải pháp cải thiện dòng tiền hoặc tối ưu hóa chi phí.
  3. Quản trị nhân sự: Xử lý xung đột giữa các phòng ban hoặc giữa nhân viên và quản lý nhằm cải thiện môi trường làm việc và nâng cao năng suất lao động.
  4. Khủng hoảng truyền thông: Phân tích nguyên nhân gây ra khủng hoảng truyền thông cho doanh nghiệp và đưa ra giải pháp xử lý, khôi phục hình ảnh thương hiệu.
  5. Phát triển sản phẩm mới: Đề xuất ý tưởng, xây dựng kế hoạch phát triển và chiến lược tiếp thị cho một sản phẩm/dịch vụ mới trong bối cảnh thị trường cạnh tranh.

Quy trình triển khai phương pháp dạy - học theo tình huống:

  • Bước 1: Giảng viên giới thiệu tình huống cụ thể và nêu rõ mục tiêu học tập.
  • Bước 2: Sinh viên phân tích tình huống theo nhóm hoặc cá nhân, xác định vấn đề chính cần giải quyết.
  • Bước 3: Sinh viên thảo luận, đề xuất các giải pháp và đánh giá ưu/nhược điểm của từng phương án.
  • Bước 4: Các nhóm trình bày kết quả trước lớp, trao đổi, phản biện và lắng nghe ý kiến góp ý.
  • Bước 5: Giảng viên tổng kết, đánh giá giải pháp của sinh viên và liên hệ kiến thức lý thuyết với thực tiễn.

Lợi ích của phương pháp dạy - học theo tình huống:

  • Giúp sinh viên kết nối lý thuyết với thực tiễn thông qua các tình huống cụ thể.
  • Phát triển kỹ năng tư duy phân tích, phản biện và kỹ năng ra quyết định trong môi trường kinh doanh.
  • Nâng cao khả năng giao tiếp, làm việc nhóm và giải quyết vấn đề trong các bối cảnh khác nhau.
  • Khuyến khích sinh viên chủ động học tập, tìm kiếm thông tin và rèn luyện khả năng tự học.

Phương pháp này đặc biệt hiệu quả trong việc chuẩn bị cho sinh viên năng lực làm việc thực tế và khả năng thích ứng với môi trường doanh nghiệp ngay sau khi tốt nghiệp.

Kích thích động não (TLM17): Phương pháp này thông qua làm việc nhóm để tìm ra giải pháp, ý tưởng xoay quanh một chủ đề. Mỗi thành viên trong nhóm đều được khuyến khích đưa ra ý tưởng mà không quan tâm tới tính khả thi, kích thích sinh viên tư duy linh hoạt và có khả năng mở rộng kỹ năng phát hiện vấn đề cũng như giải quyết vấn đề và để kích thích sự phát triển tư duy sáng tạo và tìm kiếm thông tin. Sử dụng kỹ thuật này lý tưởng là chia lớp thành các nhóm nhỏ 6-10 thành viên và cần người chủ trì là người có kinh nghiệm, khách quan, biết động viên kích thích sự sáng tạo, cần cung cấp đầy đủ thông tin liên quan đến chủ để của nhóm và biết rõ buổi động não này nhằm mục đích gì.

Lập bản đồ tư (tuy (TLM18): phương pháp này nhàm giải quyết vấn đề thông qua sự mô tả dưới dạng một bản đồ hoặc một sơ đồ. Bản đồ tư duy được thiết kế dựa trên kiểu tư duy logic của bộ não, có thể thể hiện dưới dạng hình nan hoa bánh xe, dạng bản đồ đường phố, dạng hình cây.... Người học cần xác định từ khoá, các vấn đề liên quan, có thể sử dụng kèm cỡ chữ nét chữ hay màu sắc, hình ảnh để thể hiện các mức độ và cấp độ khác nhau của thông tin. ứng dụng của bản đồ tư duy dùng để ghi chép, tóm tắc nội dung, lập kế hoạch, soạn kế hoạch cho một bài trình bày hay sáng tạo để giải quyết vấn đề...

9.5. Dạy học theo bảng kiểm (TLM19)

Bảng kiểm là công cụ được sử dụng rộng rãi trong nhiều lĩnh vực và được áp dụng hiệu quả trong giảng dạy các kỹ năng thực hành. Trong lĩnh vực kinh tế và quản trị kinh doanh, dạy học theo bảng kiểm giúp sinh viên rèn luyện kỹ năng thực hành cụ thể, đảm bảo các bước công việc được thực hiện đầy đủ, chính xác và có hệ thống.

Ứng dụng trong giảng dạy kinh tế và quản trị kinh doanh:

  • Bảng kiểm động: Sử dụng trong các tình huống thực hành đàm phán, kỹ năng bán hàng, thuyết trình hoặc xử lý xung đột nội bộ. Sinh viên được đánh giá theo từng bước thực hiện nhiệm vụ cụ thể.
  • Bảng kiểm tĩnh: Được áp dụng khi đánh giá kết quả báo cáo tài chính, phân tích SWOT, hoặc đánh giá hiệu quả chiến lược kinh doanh.
  • Bảng kiểm hỗn hợp: Kết hợp giữa các yếu tố động và tĩnh, áp dụng khi thực hiện dự án như lập kế hoạch kinh doanh hoặc phân tích thị trường.

Phương pháp này giúp sinh viên hình thành tư duy hệ thống, kỹ năng thực hành chi tiết và đảm bảo chất lượng công việc khi thực hiện các nhiệm vụ thực tiễn.

TT TÊN HỌC PHẦN Dự kiến điều chỉnh  
  Thời gian đào tạo 4 năm  
  Số học kỳ 8  
  Chương trình đào tạo bắt đầu năm 2022-2026 Tín chỉ Tỷ lệ
Tổng số tín chỉ 130  
1 Kiến thức giáo dục đại cương 15 12%
2 Ngoại ngữ 12 9%
3 TTU Core Courses 18 14%
4 Kiến thức giáo dục chuyên nghiệp 73 56%
Trong đó:
-    Kiến thức cơ sở ngành bắt buộc 37  
-    Kiến thức cơ sở ngành tự chọn
-    Kiến thức ngành bắt buộc 27
-    Kiến thức ngành tự chọn 9  
5  Thực tập khóa luận (hoặc chuyên đề kết hợp học phần tốt nghiệp) 12 9%

2. Khung chương trình

TT Mã học phần Tên học phần Số tín chỉ
TT ST LT TH
KHỐI KIẾN THỨC GIÁO DỤC ĐẠI CƯƠNG

General Education Courses

15      
1 MACL108 Triết học Mác – Lênin

Basic Principles of Marxism-Leninism

3 45 45 0
2 MACL109 Kinh tế chính trị Mác – Lênin

Political Economy Marx and Lenin

2 30 30 0
3 MACL104 Tư tưởng Hồ Chí Minh

Ho Chi Minh's Thought

2 30 30 0
4 MACL110 Chủ nghĩa xã hội khoa học

Scientific Socialism

2 30 30 0
5 MACL111 Lịch sử Đảng CSVN

Revolutionary Way of Vietnam Communist Party

2 30 30 0
6 LAW102 Pháp Luật đại cương

Fundamentals of law

2 30 30 0
7 INF102 Tin học đại cương

Introduction to Informatics

2 30 30 0
GIÁO DỤC THỂ CHẤT – QUỐC PHÒNG AN NINH

Physical Education and National Defence

11    
1 MACL1051 Giáo dục thể chất 1*

Physical Education 1*

1 30 0 30
2 MACL1052 Giáo dục thể chất 2*

Physical Education 2*

1 30 0 30
3 MACL1053 Giáo dục thể chất 3*

Physical Education 3*

1 30 0 30
4 MACL106 Giáo dục quốc phòng – An ninh*

National Defense & Security Education*

8 165    
 
NGOẠI NGỮ

Foreign Languages

12    
1 ESL101 Anh văn 1

English 1

3 45 45 0
2 ESL102 Anh văn 2

English 2

3 45 45 0
3 ESL103 Anh văn 3

English 3

3 45 45 0
4 ESL104 Anh văn 4

English 4

3 45 45 0
5 ESLi101 Anh văn tăng cường 1*

Intensive English 1*

2 30 30 0
6 ESLi102 Anh văn tăng cường 2*

Intensive English 2*

2 30 30 0
7 ESLi103 Anh văn tăng cường 3*

Intensive English 3*

2 30 30 0
8 ESLi104 Anh văn tăng cường 4*

Intensive English 4*

2 30 30 0
 
TTU CORE COURSES 18
Nhóm I: Văn minh nhân loại
1 HIS101  Lịch sử văn minh thế giới

World civilization history

3 45 45 0
2 HIS102 Thời hiện đại

Modern World

3 45 45 0
Nhóm II: Văn hóa, văn học và nghệ thuật
1 ENGL108 Nhập môn Văn hóa học

Introduction to Cultural Studies

3 45 45 0
2 ART101 Nghệ thuật đương đại

Contemporary Art

3 45 45 0
3 CUL101 Văn hóa Việt Nam và một số nền văn hóa thế giới tiêu biểu

Vietnamese and other world classic cultures

3 45 45 0
4 HUM102 Văn hóa và văn học

Culture and Literature

3 45 45 0
Nhóm III: Tư duy và giao tiếp
1 HUM101 Viết luận và ý tưởng

Writing and Ideas

3 45 45 0
2 MGT102 Nghệ thuật lãnh đạo và giao tiếp
Leadership and Communication
3 45 45 0
3 NVL101 Ngôn ngữ và Tiếng Việt
Languages and Vietnamese
3 45 45 0
Nhóm IV: Con người và trái đất
1 EVN101 Con người và môi trường
Human and Environmental Interaction
3 45 45 0
2 ENV102 Biến đổi khí hậu

Climate Change

3 45 45 0
Nhóm V: Khoa học tự nhiên và công nghệ
1 MATH101 Toán đại cương

Calculus I

3 45 45 0
2 DSP101 Nhập môn khoa học dữ liệu với Python

Introduction to data science with Python

3 45 45 0
3 EGD101 Thiết kế kỹ thuật
Engineering Design
3 45 45 0
Nhóm VI: Kinh tế và quản lý
1 PRFN01 Quản lý tài chính cá nhân
Personal Finance
3 45 45 0
2 ENTR01 Khởi nghiệp sáng tạo
Entrepreneurship
3 45 45 0
KHỐI KIẾN THỨC GIÁO DỤC CHUYÊN NGHIỆP

Major courses

73      
Kiến thức cơ sở ngành (SEB  Core) 37      
1 VCORE01 Nhập môn quản trị học

Introduction to Management

3 45 45 0
2 VCORE02 Kinh tế vi mô

Microeconomics

3 45 45 0
3 VCORE03 Kinh tế vĩ mô

Macroeconomics

3 45 45 0
4 VCORE04 Thống kê trong kinh doanh

Business Statistics

3 45 45 0
5 VCORE05 Phương pháp nghiên cứu trong kinh doanh
Business & Management Research Method
3 45 45 0
6 VCORE06 Quản trị chiến lược
Strategic Management
3 45 45 0
7 VCORE07 Marketing căn bản

Marketing Management

3 45 45 0
8 VCORE08 Quản trị tài chính cơ bản
Financial Management 1
3 45 45 0
9 VCORE09 Kế toán doanh nghiệp cơ bản
Fundamentals of Business Accounting
3 45 45 0
10 VCORE10 Luật kinh doanh
Business Law
3 45 45 0
11 VCORE11 Kinh tế lượng

Econometrics

3 45 45 0
12 VCORE12 Quản trị Nguồn Nhân lực
Human Resource Management
3 45 45 0
13 VCORE13 Mô phỏng kinh doanh

Business Simulation

1 15 15 0
Kiến thức chuyên ngành (Concentration porfolio) 27
1 VIB01 Kinh tế học quốc tế
International Economics
3 45 45 0
2 VIB02 Kinh doanh quốc tế
International Business
3 45 45 0
3 VIB03 Hệ thống thông tin trong kinh doanh
Business Information System
3 45 45 0
4 VIB04 Marketing quốc tế

International Marketing

3 45 45 0
5 VIB05 Thị trường tài chính thế giới
World Financial Market
3 45 45 0
6 VIB06 Quản trị chuỗi cung ứng toàn cầu
Global Supply Chain Management
3 45 45 0
7 VIB07 Logistics, Vận tải và Bảo hiểm trong kinh doanh quốc tế
Logistics, Transportation and Insurance in International Business
3 45 45 0
8 VIB08 Thanh toán quốc tế
International Payment
3 45 45 0
9 VIB09 Quản trị dự án
Project Management
3 45 45 0
Học phần tự chọn (3 học phần)

Elective courses (3 courses)

9
1 VIB10 Khảo sát Marketing
Marketing research
3 45 45 0
2 VIB11 Phân tích kinh doanh
Business Analysis
3 45 45 0
3 VIB12 Thương mại điện tử
E-commerce
3 45 45 0
4 VIB13 Đầu tư quốc tế
International Investment
3 45 45 0
5 VIB14 Quản trị đa văn hóa
Multicultural Management
3 45 45 0
6 VIB15 Marketing kỹ thuật số
Digital Marketing
3 45 45 0
7 VIB16 Quản trị doanh nghiệp
Corporate Governance
3 45 45 0
8 VIB17 Kỹ năng giao tiếp và đàm phán trong kinh doanh
Public Speaking and Business Negotiation
2 30 30 0
9 VIB18 Phân tích báo cáo tài chính
Financial Statement Analysis
2 30 30 0
10 VIB19 Phân tích dữ liệu khách hàng bằng Python

Customer Data Analysis by Python

2 30 30 0
11 VIB20 Phát triển kinh doanh bền vững

Sustainability in Business

2 30 30 0
12 VIB21 Quản trị Hệ thống thông tin

Management Information System

2 30 30 0
Các học phần kỹ năng mềm* 2
1 SSE101* Kỹ năng mềm*
Soft Skills*
2 30 30 0
THỰC TẬP VÀ KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP (HOẶC CHUYÊN ĐỀ KẾT HỢP HỌC PHẦN TỐT NGHIỆP) 12
1 VGI01 Thực tập tốt nghiệp

Internship

4 180
Học phần tự chọn bắt buộc 8
2 VGT01 Khóa luận tốt nghiệp

Graduation thesis

8
3  VGE01 Tiểu luận tốt nghiệp và 2 học phần thay thế

Mini thesis and 2 additional courses

8
TỔNG SỐ TÍN CHỈ CỦA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 130      
Tổng số tín chỉ bắt buộc 121      
Tổng số tín chỉ tự chọn tối thiểu 9      

*Học phần không tích lũy

3. Tiến trình đào tạo

Học kỳ Mã học phần Tên học phần Số tín chỉ
TC Số tiết   Lý thuyết Thực hành
Học kỳ 1 / 1st semester
1   Nhóm văn minh nhân loại
Humanity Civilization courses
3 45 45 0
2 MACL
108
Triết học Mác Lênin
Philosophy of Marxism and Leninism
3 45 45 0
3 LAW102 Pháp luật đại cương
Fundamentals of Law
2 30 30 0
4 ESL101 Tiếng Anh 1
English 1
3 45 45 0
5 ESLi101 Tiếng Anh tăng cường 1*
Intensive English 1*
2 30 30 0
6 MACL
1051
Giáo dục thể chất 1*
Physical Education 1*
1 30  0 30
7 INF102 Tin học đại cương
Introduction to Informatics
2 30 30 0
8 VCORE01 Nhập môn quản trị hoc
Introduction to Management
3 45 45 0
Tổng số tín chỉ tích lũy HK1 16        
Tổng số tín chỉ HK1 19        
Học kỳ 2 / 2nd semester
1 Văn hóa, văn học và nghệ thuật
Culture, Literature and Art
3 45 45 0
2 MACL
109
Kinh tế chính trị Mác Lênin
Political Economy Marx and Lenin
2 30 30 0
3 MACL
110
Chủ nghĩa xã hội khoa học
Scientific Socialism
2 30 30 0
4 ESL102 Tiếng Anh 2
English 2
3 45 45 0
5 ESLi102 Tiếng Anh tăng cường 2*
Intensive English 2*
2 30 30 0
6 MACL
1052
Giáo dục thể chất 2*
Physical Education 2*
1 30  0 30
7 VCORE02 Kinh tế vi mô
Microeconomics
3 45 45 0
8 VCORE07 Marketing căn bản
Marketing Management
3 45 45 0
9 MACL
106
Giáo dục Quốc phòng - An ninh*
National Defense & Security Education*
8  165 (Học kỳ Hè)
Tổng số tín chỉ tích lũy HK2 16        
Tổng số tín chỉ HK2 27        
Học kỳ 3 / 3rd Semester
1 Nhóm tư duy và giao tiếp
Ideals and Communication courses
3  45 45 0
2 MACL
104
Tư tưởng Hồ Chí Minh
Hochiminh Thought
2 30 30 0
3 ESL103 Tiếng Anh 3
English 3
3 45 45 0
4 ESLi103 Tiếng Anh tăng cường 3*
Intensive English 3*
2 30 30 0
5 MACL
1053
Giáo dục thể chất 3*
Physical Education 3*
1  30 0 30
6 VCORE04 Thống kê trong kinh doanh
Business Statistics
3 45 45 0
7 VCORE09 Kế toán doanh nghiệp cơ bản

Fundamentals of Business Accounting

3 45 45 0
8 VCORE10 Luật Kinh doanh
Business Law
3 45 45 0
Tổng số tín chỉ tích lũy HK3 17        
Tổng số tín chỉ HK3 20        
Học kỳ 4 / 4th Semester
1 Con người và trái đất
Human and Earth
3 45   45 0
2 MACL
111
Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam
History of Vietnam communist party
2 30   30 0
3 ESL104 Tiếng Anh 4
English 4
3 45   45 0
4 ESLi104 Tiếng Anh tăng cường 4*
Intensive English 4*
2 30   30 0
5 VCORE03 Kinh tế vĩ mô
Macroeconomics
3 45 45 0
6 VCORE05 Phương pháp nghiên cứu khoa học
Business & Management Research Method
3 45 45 0
7 VCORE08 Quản trị tài chính cơ bản
Financial Management 1
3 45 45 0
Tổng số tín chỉ tích lũy HK4 17        
Tổng số tín chỉ HK4 19        
Học kỳ 5 / 5th Semester
1 Nhóm khoa học tự nhiên và kỹ thuật
Natural Science and Technology courses
3 45 45 0
2 VCORE06 Quản trị chiến lược
Strategic Management
3 45 45 0
3 VCORE11 Kinh tế lượng
Econometrics
3 45 45 0
4 VCORE12 Quản trị nhân lực
Human Resource Management
3 45 45 0
5 VIB01 Kinh tế học quốc tế
International Economics
3 45 45 0
6 VIB02 Kinh doanh quốc tế
International Business
3 45 45 0
Tổng số tín chỉ tích lũy HK5 18        
Tổng số tín chỉ HK5 18        
Học kỳ 6 / 6th Semester
Học phần bắt buộc 16
1 ENTR101 Nhóm Kinh tế và quản trị
Economics and Management courses

Khởi nghiệp sáng tạo
Entrepreneurship

3 45 45 0
2 VCORE13 Mô phỏng kinh doanh

Business Simulation

1 15 15 0
3 VIB03 Hệ thống thông tin trong kinh doanh
Business Information System
3 45 45 0
4 VIB04 Marketing quốc tế

International Marketing

3 45 45 0
5 VIB05 Thị trường tài chính thế giới
World Financial Market
3 45 45 0
6 VIB06 Quản trị chuỗi cung ứng toàn cầu
Global Supply Chain Management
3 45 45 0
Học phần tự chọn (Chọn 1 trong 3 học phần) 3  
7 VIB10 Khảo sát Marketing
Marketing research
3 45   45 0
VIB14 Quản trị đa văn hóa
Multicultural Management
3 45   45 0
VIB16 Quản trị doanh nghiệp
Corporate Governance
3 45   45 0
Tổng số tín chỉ tích lũy HK6 19  
Tổng số tín chỉ HK6 19  
Học kỳ 7 / 7th Semester
Học phần bắt buộc 11  
1 VIB07 Logistics, Vận tải và Bảo hiểm trong kinh doanh quốc tế
Logistics, Transportation and Insurance in International Business
3 45   45 0
2 VIB08 Thanh toán quốc tế
International Payment
3 45   45 0
3 VIB09 Quản trị dự án
Project Management
3 45   45 0
4 SSE101* Kỹ năng mềm*
Soft Skills*
2 30 30 0
Học phần tự chọn (Chọn 2 trong 4 học phần) 6  
5

 

 

6

 

VIB11 Phân tích kinh doanh
Business Analysis
3 45   45 0
VIB12 Thương mại điện tử
E-commerce
3 45   45 0
VIB13 Đầu tư quốc tế
International Investment
3 45   45 0
VIB15 Marketing kỹ thuật số
Digital Marketing
3 45   45 0
Tổng số tín chỉ tích lũy HK7 15  
Tổng số tín chỉ HK7 17  
Học kỳ 8 / 8th Semester
Học phần bắt buộc 4  
1 VGI01 Thực tập tốt nghiệp
Graduation Internship
4 180 (Tối thiểu 2 tháng)
Học phần tự chọn bắt buộc 8  
2 VGT01 Khóa luận tốt nghiệp

Graduation Thesis

8 240  
3 VGE01 Tiểu luận tốt nghiệp

Essay

4 120  
Và chọn 2 trong 5 học phần (học thay thế) 4
VIB17 Kỹ năng giao tiếp và đàm phán trong kinh doanh
Public Speaking and Business Negotiation
2 30 30 0
VIB18 Phân tích báo cáo tài chính
Financial Statement Analysis
2 30 30 0
VIB19 Phân tích dữ liệu khách hàng bằng Python

Customer Data Analysis by Python

2 30 30 0
VIB20 Phát triển kinh doanh bền vững

Sustainability in Business

2 30 30 0
VIB21 Quản trị Hệ thống thông tin

Management Information System

2 30 30 0
Tổng số tín chỉ tích lũy HK8 12
Tổng số tín chỉ HK8 12

Ghi chú:

            (*): là các học phần điều kiện, không tính vào điểm trung bình tích lũy.

Mô tả chương trình đào tạo ngành KINH DOANH QUỐC TẾ áp dụng từ năm 2022 tham khảo tại đây